Антропологический дискурс заботы об образовании в зарубежной педагогике

Том 6, номер 1, 2021, с. 34–46

[ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ]

Статья (файл: pdf, размер: 611 КБ, просмотров: 216)

Аннотация:

В статье раскрываются разнообразные формы заботы государства об образовании в период пандемии. Как показала практика, она на самом деле перемещается из одной «области» человеческой жизни в другую. Особенно ее влияние сказывается в сфере образования. В США, например, не действуют почти все государственные и частные школы. И хотя это явление по всей стране является беспрецедентным, истории известны случаи закрытия школ на месяцы или даже годы. Массовое сопротивление десегрегации закрыло государственные школы в 1958–1959 гг. и лишило чернокожих детей возможности посещать учебные заведения. Подобное происходило и в связи со стихийными бедствиями. Такая практика действует обычно на детей негативно. При этом согласно переписи населения США 2017 года, примерно один из семи подростков не имеет доступа к домашнему Интернету, и эта доля была вдвое выше в семьях с низкими доходами и менее образованными родителями. Онлайн-обучение учащихся не справляется со своими заданиями, ибо большинство продуктов для образовательных технологий предназначались для дополнения школьных занятий, а не для полной их замены. Для сокращения потерь в учебе были запущены программы объединения студентов колледжей со школьниками, расширены программы репетиторства, отменены тестирования знаний. Свою негативную роль сыграли и расовые беспорядки под лозунгом Black Lives Matter. Проблемы доступа к технологиям и поддержки инновационного использования учебных технологий зависят и от неравенства между общинами, школами, учителями и учащимися. В определенной мере разрешает эти вопросы разнообразие альтернативных методов. Среди них модели взаимного обучения со стороны студентов-учащихся и студентов-наставников. Подобное движение существует и в YouTube на популярном канале «Парень, сидящий рядом» (The man sitting next to me). Удовлетворение социально-эмоциональных и академических потребностей учащихся в обучении, в смешанной или онлайн-среде, вероятно, потребует обстоятельного обучения самих учителей и преподавателей, которого ранее не было.

Ключевые слова:

забота об образовании, пандемия, десегрегация, онлайн- обучение, репетиторство, альтернативные методы обучения

Автор:

Колесников Анатолий Сергеевич, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры истории философии, Санкт-Петербургский государственный университет, Институт философии, г. Санкт-Петербург, Россия

Благодарности:

Работа выполнена при поддержке фонда РНФ No 17-18-01440 «Антропологическое измерение истории философии».

Для цитирования:

Колесников А.С. Антропологический дискурс заботы об образовании в зарубежной педагогике // Социальная компетентность. 2021. Т. 6. № 1. C. 34–46.

Библиографический список:

  1. Anderson Carol (2016) White Rage: The Unspoken Truth about Our Racial Divide. London: Bloomsbury.
  2. Apata Gabriel O. (2020) Theory, Culture & Society special section on ‘Global Public Life’ (TCS 37(7–8).
  3. Arias M.B. (2020) Internet disparity challenges schooling for all. Center for Applied Linguistics (CAL) Commentary. Available from: http://www.cal.org/news-and-events/in-thenews/internet-disparity-challenges (accessed: 20.02.2021).
  4. Butler Paul (2017) Chokehold: Policing Black Men. New York: The New Press.
  5. Garland P. (2014) What can the work of Habermas offer educational researcher development programmers? Studies in Higher Education. No. 39(1). P. 87–101.
  6. Fielding M (1999) Radical collegiality: Affirming teaching as an inclusive professional practice. The Australian Educational Researcher. No. 26(2). P. 1–34.
  7. Jayathilake Chitra and Huxham Mark (2021) Communities of practice or communicative rationality? A study of autonomous peer assisted learning. Active Learning in Higher Education. No.3. P. 1–12.
  8. Habermas J (1987) The Theory of Communicative Action, Vol 2: Lifeworld and System: A Critique of Functionalist Reason. Cambridge, UK: Polity.
  9. Kodabux A and Hoolash B.K.A. (2015) Peer learning strategies: Acknowledging lecturers’ concerns of the student learning assistant scheme on a new higher education campus. Journal of Peer Learning. No. 8. P 59–84.
  10. Mbembe, Achille (2019) Necropolitics, trans. Corcoran, Steven. Durham, NC: Duke University Press.
  11. McLaughlin C.J. and Sillence E. (2018) Buffering against academic loneliness: The benefits of social media-based peer support during postgraduate study. Active Learning in Higher Education. Epub ahead of print 6 September 2018.
  12. Mercieca B. (2017) What Is a Community of Practice? In: McDonald J. and Cater-Steel A. (eds) Communities of Practice. Singapore: Springer Singapore. P. 3–25.
  13. Page S. (2020, May 26). Back to school? 1 in 5 teachers are unlikely to return to reopened classrooms this fall, poll says. USA Today. Available from: https://docs.google.com/document/d/10RBEPf8Swm43Jtl7uz3GN2w40czC_0J7LZCsFrINkMc/edit
  14. Patterson, Orlando (1982) Slavery and Social Death: A Comparative Study. Cambridge, MA: Harvard University Press.
  15. Richmond G., Bartell, T., Cho C., Gallagher, H. A., He, Y., Petchauer, E., Cardenas-Curiel, L. (2020, May 15). Home/School: Research imperatives, learning settings, and the COVID-19 pandemic. Ed Prep Matters. Available from: https://edprepmatters.net/2020/05/home-schoolresearch-imperatives-learning-settings-and-the-covid-19-pandemic/
  16. Terry P.R. (1997) Habermas and education: Knowledge, communication, discourse. Curriculum Studies. No.5(3). P. 269–279.
  17. United Nations. (2020). The impact of COVID-19 on children [Policy brief]. Available from: https://unsdg.un.org/sites/default/files/2020-4/160420_Covid_Children_Policy_Brief.pdf
  18. Vygotsky L.S. (1978) Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes (Cole M, John-Steiner V, Scribner S, et al. eds). Cambridge, MA: Cambridge University Press.
  19. Zapp Mike, Lerch Julia C. (2020) Imagining the World: Conceptions and Determinants of Internationalization in Higher Education Curricula Worldwide. Sociology of Education. P. 1–21. journals.sagepub.com/home/soe.